El diputado provincial presentó un pedido de informes sobre la cantidad y las causas que llevan a que los chicos y chicas abandonen la escuela. En La Pampa, la mitad de los ingresantes no termina el secundario.
El legislador radical solicitó que se especifique: “tasas de deserción escolar en la Provincia de La Pampa”; “las causas o factores con mayor incidencia en esta problemática”; “en qué etapa del proceso educativo se concentran las estadísticas más alarmantes de abandono escolar” y que señale “los rogramas y recursos destinados al urgente propósito de retener a las niñas, niños y adolescentes dentro del sistema educativo”.
“La deserción del sistema educativo constituye un fenómeno muy complejo que invita a reflexionar sobre su dimensión, causas, alcance y repercusión. Las altas tasas de abandono en todos los niveles educativos representan, por su magnitud, un problema importante en toda Latinoamérica”, indicó..
No caben dudas de que el fracaso escolar implica un factor de desigualdad social, económica y cultural. La evidencia latinoamericana de las últimas décadas demuestra cómo el abandono y la deserción escolar permanecen afectando principalmente a los estudiantes pertenecientes a los sectores más vulnerables de la sociedad”, añadió.
Informó que “el Sistema de Información de Tendencias Educativas en América Latina, del IIPE UNESCO Buenos Aires y la OEI (2009), señalan que menos de la mitad de los jóvenes de 20 años logran completar la secundaria en Latinoamérica. La última edición del Compendio Mundial de Educación de la UNESCO (2012), destaca la urgente necesidad de abordar el problema que representa el alto número de niños y niñas que repiten grados y dejan la escuela antes de concluir la educación primaria o el primer ciclo de secundaria”.
Por su parte, “la información analizada por CEPAL en su Panorama Social constató la inequidad de los sistemas al identificar quiénes son los desertores y en qué sectores de la población se concentran el abandono y la desvinculación definitiva de la escuela.
Un aporte significativo al análisis lo representa la evaluación desarrollada por el Instituto de Investigación y Educación Económica (I+E) que abordó la problemática del abandono escolar en las escuelas secundarias de la Argentina para el período 2004 – 2014, con el fin de comprender la magnitud del fenómeno en el país y en cada provincia en particular, y determinar si existieron fluctuaciones relevantes a lo largo de la década estudiada”.
“El citado informe concluye que la deserción escolar en el nivel secundario constituye un problema de magnitud significativa, dada su alta incidencia que ronda el 50%.
La situación se torna aún más preocupante cuando se analiza el impacto del abandono en escuelas estatales o privadas, advirtiéndose que en las escuelas públicas las tasas de deserción se aproximan al 60%, duplicando así las constatadas en las escuelas privadas.
El relevamiento en cuestión detalla algunas de las medidas de política educativa implementadas en los últimos años que han pretendido dar respuesta a esta problemática, entre ellas la sanción de la Ley de Educación Nacional N° 26.206 que determina la obligatoriedad de la educación media (2006), la reforma organizativa y curricular de la escuela secundaria con la llamada NES (Nueva Escuela Secundaria – 2009), la obligatoriedad de escolarización a los hijos de los beneficiarios de la AUH (Asignación Universal por Hijo – 2009), o la distribución universal de netbooks a alumnos en todas las escuelas secundarias públicas (2010)”, fundamentó el radical.
“A nivel local, en el transcurso de la década en estudio (2004 – 2014) nuestra provincia también exhibió un elevado porcentaje de abandono en las escuelas estatales, alcanzando un preocupante promedio del 56%. En una palabra, de cada 10 chicos que comienzan el secundario en la provincia, más de la mitad no lo concluye”, especificó.
