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En medio del debate por la legalizaci\u00f3n del aborto, los sectores que votaron en contra, argumentaron que el pa\u00eds comenzaba por el final a resolver un problema que merec\u00eda primero una \u201cbuena educaci\u00f3n sexual\u201d y que se garantizara la entrega de anticonceptivos de manera gratuita en todo el pa\u00eds.<\/strong><\/p>\n Conseguido el objetivo de rechazar el proyecto de ley que establec\u00eda el Aborto Legal, Seguro y Gratuito, borraron con el codo sus propias palabras y cambiaron el objetivo: en la mira, tienen a la Educaci\u00f3n Sexual Integral por su \u201cideolog\u00eda de g\u00e9nero\u201d.<\/strong><\/p>\n La discusi\u00f3n, en todos los casos, est\u00e1 manchada por creencias, cuestiones de fe, mitos y una fuerte carga ideol\u00f3gica y conservadora que pretende someter a toda una sociedad a preceptos regentes basados en la negaci\u00f3n de la realidad y el cercenamiento de derechos.<\/p>\n Pero, los que se oponen, \u00bfsaben a qu\u00e9 se oponen?<\/strong>*<\/p>\n Se oponen a los 5 ejes plasmados en la ley de Educaci\u00f3n Sexual Integral y las resoluciones que le sucedieron para su implementaci\u00f3n. \u00a0Pensado para que la ESI se pueda dar en todos los niveles, inicial, primario y secundario, adaptado a cada edad, la formaci\u00f3n se basa en 5 ejes:<\/p>\n \u00bfSe oponen a que los ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes cuenten con la informaci\u00f3n necesaria para poder decidir, poder elegir, y poder advertir cuando alguien quiere aprovecharse de su falta de informaci\u00f3n y conocimiento?<\/p>\n Si. A eso se oponen.<\/p>\n Un poco de historia <\/strong>(y algunos links para sacarse las dudas). La Ley Nacional N\u00b0 26.150\/06 fue sancionada en octubre de 2006 y cre\u00f3 el Programa Nacional de Educaci\u00f3n Sexual Integral (ESI). No hay un error de tipeo. El pa\u00eds discute a\u00fan si aplica una ley aprobada hace 12 a\u00f1os.<\/strong><\/p>\n Sigamos. A partir de esa norma \u201clos docentes y estudiantes cuentan con una herramienta que avala y legitima el abordaje de la sexualidad en la escuela, definida desde una visi\u00f3n m\u00e1s amplia e integral que abarca tanto aspectos biol\u00f3gicos, como psicol\u00f3gicos, sociales, afectivos, \u00e9ticos y espirituales\u201d, reza un escrito del Ministerio de Educaci\u00f3n de La Pampa. .<\/p>\n \u201cPara este trabajo, tambi\u00e9n se dispone de un piso com\u00fan de contenidos que se encuentran plasmados en los Lineamientos Curriculares para la Educaci\u00f3n Sexual Integral aprobados por los ministros y ministras de todas las jurisdicciones del pa\u00eds en el Consejo Federal de Educaci\u00f3n (Resoluci\u00f3n N\u00b0 45\/08), y actualmente la reafirmaci\u00f3n de contenidos curriculares (Resoluci\u00f3n CFE N\u00ba 340\/18). En el a\u00f1o 2009 se sanciona la Ley de Educaci\u00f3n Provincial N\u00ba 2511, en el art\u00edculo 13 inciso K) establece que el Estado provincial garantizar\u00e1 la formaci\u00f3n integral en Educaci\u00f3n Sexual en el marco de lo establecido por la referida Ley Nacional 26.150. Por tal motivo en el a\u00f1o 2010 se crea el Programa Provincial de Educaci\u00f3n Sexual Integral. (Resoluci\u00f3n N\u00ba 814\/10)\u201d, a\u00f1ade. (siga este link para acceder a cada uno de los documentos mencionados).<\/a><\/span><\/strong><\/p>\n Una de las resoluciones que plantea los contenidos que se dar\u00e1n en las escuelas, es la 340\/18 del Consejo Federal\u00a0 de Educaci\u00f3n. Una ojeada a estos conceptos, despeja todas las dudas. All\u00ed se establece:<\/p>\n Con el objeto de dar efectivo cumplimiento a la Ley N\u00b026.150 de Educaci\u00f3n Sexual Integral y garantizar el desarrollo de los lineamientos curriculares, las jurisdicciones se comprometen a implementar la obligatoriedad de la educaci\u00f3n sexual integral en todos los niveles y modalidades educativas, abordando, sin excepci\u00f3n, los cinco ejes conceptuales:<\/strong><\/p>\n – Cuidar el cuerpo y la salud.<\/p>\n – Valorar la afectividad.<\/p>\n – Garantizar la equidad de g\u00e9nero.<\/p>\n – Respetar la diversidad.<\/p>\n – Ejercer nuestros derechos.<\/p>\n Con la necesidad de garantizar la integralidad del enfoque, se establecen a continuaci\u00f3n n\u00facleos de aprendizajes prioritarios para cada nivel educativo (con un clic en cada imagen que viene a continuaci\u00f3n, se accede al documento completo):<\/em><\/strong><\/p>\n Nivel Inicial<\/strong><\/p>\n M\u00e1s recursos para Inicial:\u00a0https:\/\/www.argentina.gob.ar\/educacion\/esi\/recursos\/inicial\/sala<\/strong><\/a><\/span><\/p>\n Nivel Primario<\/strong><\/p>\n M\u00e1s recursos para Primaria:\u00a0https:\/\/www.argentina.gob.ar\/educacion\/esi\/recursos\/primaria\/aula<\/a><\/span><\/strong><\/p>\n Nivel Secundario<\/strong><\/p>\n Cuadernillo Secundaria II (clic en la imagen)<\/strong><\/p>\n\n
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