{"id":148364,"date":"2018-11-30T16:45:51","date_gmt":"2018-11-30T19:45:51","guid":{"rendered":"http:\/\/www.planbnoticias.com.ar\/?p=148364"},"modified":"2018-11-30T16:46:28","modified_gmt":"2018-11-30T19:46:28","slug":"inclusion-en-la-educacion-siguen-existiendo-barreras-para-el-aprendizaje-que-es-necesario-vencer","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.planbnoticias.com.ar\/index.php\/2018\/11\/30\/inclusion-en-la-educacion-siguen-existiendo-barreras-para-el-aprendizaje-que-es-necesario-vencer\/","title":{"rendered":"Inclusi\u00f3n en la educaci\u00f3n: \u00absiguen existiendo barreras para el aprendizaje que es necesario vencer\u00bb"},"content":{"rendered":"<p><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"alignnone wp-image-148369 size-full\" src=\"http:\/\/www.planbnoticias.com.ar\/wp-content\/uploads\/2018\/11\/Inclusion-discapacidad-unlpam.jpg\" alt=\"\" width=\"1300\" height=\"948\" srcset=\"https:\/\/www.planbnoticias.com.ar\/wp-content\/uploads\/2018\/11\/Inclusion-discapacidad-unlpam.jpg 1300w, https:\/\/www.planbnoticias.com.ar\/wp-content\/uploads\/2018\/11\/Inclusion-discapacidad-unlpam-300x219.jpg 300w, https:\/\/www.planbnoticias.com.ar\/wp-content\/uploads\/2018\/11\/Inclusion-discapacidad-unlpam-768x560.jpg 768w, https:\/\/www.planbnoticias.com.ar\/wp-content\/uploads\/2018\/11\/Inclusion-discapacidad-unlpam-1024x747.jpg 1024w, https:\/\/www.planbnoticias.com.ar\/wp-content\/uploads\/2018\/11\/Inclusion-discapacidad-unlpam-1170x853.jpg 1170w, https:\/\/www.planbnoticias.com.ar\/wp-content\/uploads\/2018\/11\/Inclusion-discapacidad-unlpam-585x427.jpg 585w\" sizes=\"(max-width: 1300px) 100vw, 1300px\" \/><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La educaci\u00f3n inclusiva plantea nuevas exigencias y mayores desaf\u00edos que enfrenta la formaci\u00f3n profesional, en particular la formaci\u00f3n docente, identificada como un \u00e1rea clave para sentar las bases del futuro desarrollo en el consenso internacional. <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Actualmente, la educaci\u00f3n inclusiva para todas las personas y en particular, para las personas con discapacidad se enmarca en la Convenci\u00f3n sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad (Ley 26.378), en particular en el art\u00edculo 24 que propone asegurar el m\u00e1ximo desarrollo de sus capacidades, su inclusi\u00f3n y participaci\u00f3n en condiciones de igualdad y no discriminaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Siguiendo estas premisas, las profesoras Perla Garayo y Laura Azcona, Directora y Codirectora respectivamente, del proyecto de extensi\u00f3n \u201cTrayectorias formativas: una construcci\u00f3n\u201d de la Facultad de Ciencias Humanas de la UNLPam, propusieron este espacio de formaci\u00f3n destinado a docentes, estudiantes y profesionales interesados en la tem\u00e1tica de la inclusi\u00f3n social y escolar de personas con discapacidad, con el objetivo de promover el dise\u00f1o, desarrollo y evaluaci\u00f3n de propuestas de ense\u00f1anza inclusivas. <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">El dictado del mismo<\/span><span style=\"font-weight: 400;\"> se realiz\u00f3 <\/span><span style=\"font-weight: 400;\">durante los d\u00edas 28 y 29 de Noviembre del corriente, en la sede de la Facultad de Ciencias Humanas de la UNLPam de General Pico y estuvo a cargo de la doctora Beatriz Celada <strong>(*)<\/strong>, con la colaboraci\u00f3n de la profesora Carina Fern\u00e1ndez. <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Celada consider\u00f3 que \u00absi bien se han incrementado los ofrecimientos en cuanto a la formaci\u00f3n docente que implican nuevas metodolog\u00edas y pr\u00e1cticas; y existe un avance normativo para garantizar trayectorias educativas inclusivas de estudiantes con discapacidad en todos los niveles a partir que nuestro pa\u00eds reconoce, adhiere y da estatus de constitucionalidad a la Convenci\u00f3n Internacional de las Personas con Discapacidad, siguen existiendo barreras para el aprendizaje que es necesario vencer\u00bb.<\/span><\/p>\n<p><script async src=\"\/\/pagead2.googlesyndication.com\/pagead\/js\/adsbygoogle.js\"><\/script><br \/>\n<!-- Publi m\u00f3vil interior nota --><br \/>\n<ins class=\"adsbygoogle\" style=\"display: inline-block; width: 320px; height: 100px;\" data-ad-client=\"ca-pub-7250018434179914\" data-ad-slot=\"1040343543\"><\/ins><br \/>\n<script>\n(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});\n<\/script><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u201cTenemos mayor cantidad de recursos a disposici\u00f3n, pero a\u00fan sigue dificult\u00e1ndose la aceptaci\u00f3n de la diferencia, a\u00fan sigue siendo dif\u00edcil para los docentes flexibilizar sus m\u00e9todos de ense\u00f1anzas, sus propuestas educativas y en muchos casos, sigue resultando dif\u00edcil entender que el <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">Dise\u00f1o Universal <\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">no es s\u00f3lo un concepto que se aplica a la arquitectura, sino que tambi\u00e9n se puede tomar para entender c\u00f3mo mejorar nuestras pr\u00e1cticas educativas. Es decir, generar condiciones de accesibilidad para todos los estudiantes; porque cuando hablamos de estudiantes con discapacidad \u2013 sostuvo &#8211; no necesariamente estamos hablando de personas con dificultad de aprendizaje\u00bb, dijo la especialista.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Asimismo, afirm\u00f3 que \u00abexiste una dificultad para aceptar la diferencia, las distintas formas de ser, de comunicarse, de movilizarse, de expresarte y eso genera resistencias y temores que es necesario abordar. \u00c9sto es lo que intentamos hacer desde estos encuentros\u201d.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Celada explic\u00f3 que discriminaci\u00f3n \u00abno es s\u00f3lo impedir que alguien ingrese al sistema educativo. Tambi\u00e9n lo es, no ofrecer las condiciones para que pueda permanecer y ejercer el derecho a la educaci\u00f3n en su sentido m\u00e1s amplio\u00bb. Desde su perspectiva sostiene que \u00aba la hora de ense\u00f1ar, el docente tiene que pensar que no existe una \u00fanica forma de aprender, ni un \u00fanico estilo ni ritmo de aprendizaje; que la diversidad implica que cada uno tiene distintas caracter\u00edsticas en sus tiempos, en sus modos y en sus formas\u00bb. <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">\u201cEs necesario incorporar diferentes formatos y recursos, variar la presentaci\u00f3n del objeto de conocimiento para que cada uno pueda apropiarse seg\u00fan las caracter\u00edsticas peculiares de su proceso cognitivo\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En este sentido destac\u00f3 la implementaci\u00f3n, en la Facultad de Ciencias Humanas de la UNLPam, de recursos como las <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">tutor\u00edas para estudiantes con discapacidad<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\">. \u201cEstas son decisiones afortunadas para dar respuestas orientadas a la inclusi\u00f3n, favoreciendo reales procesos de formaci\u00f3n que aseguren una educaci\u00f3n de calidad con igualdad de oportunidades y posibilidades\u201d, opin\u00f3.<\/span><\/p>\n<p><strong>(*)\u00a0<\/strong><em><span style=\"font-weight: 400;\">Beatriz Celada es Profesora Adjunta del \u00c1rea de Pedagog\u00eda Especial de la Universidad Nacional del Comahue, Directora de proyectos de investigaci\u00f3n y actual Coordinadora de la Red Universitaria de Educaci\u00f3n Especial (RUEDES), Argentina.<\/span><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La educaci\u00f3n inclusiva plantea nuevas exigencias y mayores desaf\u00edos que enfrenta la formaci\u00f3n profesional, en particular la formaci\u00f3n docente, identificada como un \u00e1rea clave para sentar las bases del futuro&hellip;<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":148369,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[13],"tags":[],"class_list":["post-148364","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-provincia"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/www.planbnoticias.com.ar\/wp-content\/uploads\/2018\/11\/Inclusion-discapacidad-unlpam.jpg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.planbnoticias.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/148364","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.planbnoticias.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.planbnoticias.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.planbnoticias.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.planbnoticias.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=148364"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.planbnoticias.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/148364\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":148371,"href":"https:\/\/www.planbnoticias.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/148364\/revisions\/148371"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.planbnoticias.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/148369"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.planbnoticias.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=148364"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.planbnoticias.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=148364"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.planbnoticias.com.ar\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=148364"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}