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Por Luciano Andr\u00e9s Valencia.<\/strong> \u00a0\u00a0\u00a0\u201cDetr\u00e1s de cada aporte obtenido, se encuentra una historia que vale la pena analizar\u201d. Con estas palabras de la Introducci\u00f3n, la autora nos sumerge en una investigaci\u00f3n que constituye su Tesis de la Maestr\u00eda en Dificultades del Aprendizaje de la Universidad del Salvador. Su objetivo es indagar en el Proyecto \u201cEscuela de Auxiliares para la formaci\u00f3n de docentes noveles\u201d de dicha casa de estudios para ver como el acompa\u00f1amiento constituye una herramienta indispensable para evitar \u201cfracasos\u201d acad\u00e9micos y \u201cdeserciones\u201d o abandono universitario.<\/p>\n Desde el \u201cResumen\u201d y la \u201cIntroducci\u00f3n\u201d nos presenta a este Proyecto como una concepci\u00f3n acerca de la ense\u00f1anza en el nivel superior en t\u00e9rminos de objeto complejo y multidimensional, el cual requiere del desarrollo de habilidades personales y profesionales singulares, la implicaci\u00f3n del docente en formaci\u00f3n y su participaci\u00f3n activa al interior de la comunidad educativa. El trabajo conjunto entre docentes en formaci\u00f3n y docentes expertos posibilita un mejor \u201caprender a ense\u00f1ar\u201d.<\/p>\n La Primera Parte es la m\u00e1s te\u00f3rica y se compone de dos cap\u00edtulos. El cap\u00edtulo I (\u201cProblema de Investigaci\u00f3n\u201d) incluye los prop\u00f3sitos y la justificaci\u00f3n de la investigaci\u00f3n. El cap\u00edtulo II (\u201cEstado del arte y marco te\u00f3rico\u201d) comienza con los antecedentes nacionales e internacionales en investigaci\u00f3n sobre la formaci\u00f3n de los docentes universitarios y el marco te\u00f3rico desde donde se va a posicionar, citando autores que trabajan sobre formaci\u00f3n docente, rendimiento acad\u00e9mico o inseguridad universitaria, entre otras tem\u00e1ticas. Tambi\u00e9n incluye una serie de preguntas que motivaron la investigaci\u00f3n, y sus objetivos generales y espec\u00edficos.<\/p>\n En la Segunda Parte nos adentramos a los resultados de la investigaci\u00f3n. El cap\u00edtulo I (\u201cDise\u00f1o de la investigaci\u00f3n\u201d) es una descripci\u00f3n de las metodolog\u00edas utilizadas e incluye un completo cuadro con la descripci\u00f3n de los participantes en la investigaci\u00f3n. El cap\u00edtulo II (\u201cResultados y discusi\u00f3n\u201d) es una interpretaci\u00f3n de los datos obtenidos a partir de la inclusi\u00f3n de un extenso cuadro en donde categoriza la informaci\u00f3n compilada en las entrevistas. A continuaci\u00f3n hay una discusi\u00f3n y las conclusiones preliminares arribadas. Tambi\u00e9n tenemos un apartado con \u201cSugerencias y aportes\u201d a las personas encargadas de la Escuela de Auxiliares.<\/p>\n Con una extensa bibliograf\u00eda se cierre este completo trabajo.<\/p>\n Hay que aclarar que esta investigaci\u00f3n se refiere a una casa de estudios de gesti\u00f3n privada y con caracter\u00edsticas especiales de la ciudad de Buenos Aires, por lo que no se pueden extrapolar sus conclusiones a otros centros educativos de otros lugares del pa\u00eds. Sin embargo constituye un valioso aporte tanto te\u00f3rico como metodol\u00f3gico para pensar investigaciones similares y nos recuerda \u2013parafraseando a la autora- que detr\u00e1s de cada docente hay una historia que vale la pena analizar. Una historia que incluye sue\u00f1os, deseos y proyectos. Lo mismo rige para sus estudiantes.<\/p>\n Acerca de la autora:<\/p>\n Sabrina D\u00e9bora Villanueva es Licenciada en Ciencias de la Educaci\u00f3n por la Universidad Kennedy, Especialista en Did\u00e1ctica y Curriculum, por la Universidad Nacional de Lomas de Zamora, Magister en Dificultades de Aprendizaje por la Universidad del Salvador y actualmente Doctoranda en Educaci\u00f3n Superior por la Universidad de Palermo. Adem\u00e1s cursa estudios de Psicolog\u00eda. Se ha desempe\u00f1ado durante los \u00faltimos a\u00f1os como pedagoga en nivel superior universitario y como docente adjunta en carreras de educaci\u00f3n mediante modalidad virtual \u2013tema del cual tiene art\u00edculos con referato- y como docente a cargo de Cursos de Ingreso a la universidad. Es tutora de estudiantes de los \u00faltimos a\u00f1os del nivel secundario y de nivel superior que presentan dificultades de rendimiento acad\u00e9mico. Adem\u00e1s del libro rese\u00f1ado, public\u00f3 De Amor y Desencanto: cuentos y poemas acerca de la vida misma (2020), y particip\u00f3 en la antolog\u00eda Pasaporte al Eco del Cristal (2020). Algunos de sus relatos y poemas han sido premiados en concursos literarios.<\/p>\n Villanueva, Sabrina D\u00e9bora<\/strong>; \u00bfDe qui\u00e9nes aprenden los que ense\u00f1an? El rol de los profesores noveles en el acompa\u00f1amiento a estudiantes universitarios ingresantes con riesgo de deserci\u00f3n temprana, Buenos Aires, Dunken, 2019, 72 pp.<\/p>\n