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El gremio conformado en el marco de la CTA Aut\u00f3noma protesta junto a los otros sindicatos y reclama que los salarios alcancen a cubrir la canasta familiar.<\/p>\n
\u201cA los docentes nos preocupa la negativa del ministro de Educaci\u00f3n a reabrir la paritaria salarial y pretender desconocer los porcentuales inflacionarios reconocidos hasta por su gobierno en la Ciudad de Buenos Aires, que ubican la inflaci\u00f3n anual en un 47%, mientras el aumento real anualizado a los docentes fue del 25% a 30%\u201d, indicaron en un parte de prensa.<\/p>\n
\u201cPara el ministro Bullrich, este paro es una medida ‘excesiva’ y habla de una \u201cinflaci\u00f3n en baja\u201d que ninguna maestra, profesor o auxiliar ve en los comercios, al pagar impuestos, tarifas, transporte, adquirir \u00fatiles u otros bienes culturales, imprescindibles para educar. Desde la Federaci\u00f3n Nacional Docente, CTA Aut\u00f3noma venimos desarrollando un plan de lucha, junto a otros gremios y centrales, expresado en los ‘no inicios’ de clases del 29 de febrero en distintas provincias, el paro nacional del 4 de abril y la jornada nacional de lucha del 29 de abril. El 25 de julio y el 1\u00ba de agosto se volvieron a impulsar los \u2018no inicios\u2019 y el pasado paro nacional del 11 de agosto teniendo una repercusi\u00f3n importante en 9 provincias\u201d, se\u00f1alaron.<\/p>\n
\u201cLa Federaci\u00f3n Nacional Docente plantea la necesidad de la mayor Unidad de Acci\u00f3n para enfrentar el ajuste y, consecuente con esto, nos encontramos en este nuevo paro nacional, junto a otros gremios como Ctera, ADU y Conadu Hist\u00f3rica, A.T.E., entre otros. En este sentido continuamos exigiendo un aumento salarial de emergencia que se corresponda con el costo de la canasta familiar, hoy en m\u00e1s de $18.000 para una familia tipo; el aumento del Presupuesto para cubrir cargos, para infraestructura ante las obras paradas o inconclusas en las escuelas a lo largo del pa\u00eds, por su inmediata finalizaci\u00f3n, comedores, becas y mobiliario; asimismo terminar con la precarizaci\u00f3n laboral y el proceso de privatizaci\u00f3n, en oposici\u00f3n al Proyecto de Evaluaci\u00f3n Docente impulsado por el gobierno de Macri, el que lejos de mejorar la educaci\u00f3n, solo intenta disciplinar las luchas docentes\u201d, a\u00f1aden.<\/p>\n
\u201cEn la provincia de La Pampa, desde el Sindicato de Trabajadores de la Educaci\u00f3n Pampeana, participamos de las distintas jornadas de lucha nacionales. En la movilizaci\u00f3n del 24 de febrero presentamos una nota en la Delegaci\u00f3n Ministerial reclamando por el fin de la precarizaci\u00f3n laboral de los trabajadores de los distintos programas educativos como los CAI, CAJ, maestros comunitarios, entre otros; la continuidad de los puestos de trabajo y el ingreso efectivo \u2018en blanco\u2019. El pasado jueves 11 de agosto volvimos a presentar un reclamo escrito por el reconocimiento del frente alumno para los asesores pedag\u00f3gicos que trabajan en las distintas escuelas de la provincia, pero no obtuvimos respuesta alguna, entendiendo que este gobierno nos precariza laboralmente creando puestos de trabajo de segunda categor\u00eda, violando el propio Estatuto Docente\u201d, aseveraron.<\/p>\n
\u201cHoy, rechazamos el aumento salarial realizado por el gobierno provincial por considerarlo insuficiente frente al aumento inflacionario del costo de vida. Continuamos reclamando: por la misma remuneraci\u00f3n al mismo trabajo para aquellos que trabajan en dos cargos; por la eliminaci\u00f3n del trabajo precario y la creaci\u00f3n de cargos genuinos y necesarios en las escuelas; por el reconocimiento del frente alumno para todos los trabajadores de la educaci\u00f3n; por el reconocimiento del rec\u00e1lculo jubilatorio, y en contra de cualquier reforma del sistema jubilatorio que afecte a los trabajadores; por la eliminaci\u00f3n urgente del impuesto a las ganancias sobre el salario de los trabajadores, lucha que debemos impulsar en unidad frente al resto de los trabajadores; por m\u00e1s escuela p\u00fablica, gratuita y de calidad\u201d, finaliza el documento enviado a esta redacci\u00f3n.\u00a0Tambi\u00e9n solicitamos el reconocimiento del Si.T.E.P. (Sindicato de trabajadores de la educaci\u00f3n pampeana) en el \u00e1mbito de las paritarias, dado que posee simple inscripci\u00f3n gremial desde el 23 de diciembre de 2015 (n\u00b0 de expediente 1-212-888 de la Delegaci\u00f3n del Ministerio de Trabajo)\u201d, indican.<\/p>\n
\u201cPara terminar, planteamos la necesidad de discutir la flexibilizaci\u00f3n pedag\u00f3gica, el desdibujamiento del rol docente en el proceso de ense\u00f1anza aprendizaje, el sistema de evaluaci\u00f3n que se busca establecer sobre la docencia, y el retorno del principio meritocr\u00e1tico, que asocia el logro al desempe\u00f1o individual, todas estas pol\u00edticas educativas llevan a convertir a nuestras escuelas en almacenes de adolescentes, y a culpar a los mismos docentes y estudiantes del fracaso escolar que, en realidad, han generado los \u00faltimos gobiernos\u201d, finaliza el texto enviado a esta redacci\u00f3n.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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