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La secretaria general del gremio docente critic\u00f3 la Evaluaci\u00f3n Nacional Aprender 2016, que se realizar\u00e1 la semana a mediados de octubre. \u201cSe debe evaluar lo que se da y no algo cerrado y estandarizado, que no tiene en cuenta el contexto\u201d, critic\u00f3.<\/p>\n
La secretaria general de la UTELPa, Claudia Fern\u00e1ndez reiter\u00f3 sus cr\u00edticas a la evaluaci\u00f3n nacional que se har\u00e1 en todo el pa\u00eds el 18 de octubre y manifest\u00f3 su oposici\u00f3n a la misma.<\/p>\n
\u201cNosotros nos negamos a un tipo de evaluaci\u00f3n, en el cual no se tienen en cuenta las pr\u00e1cticas institucionales, ni las trayectorias escolares diversas. Tampoco una evaluaci\u00f3n integral y democr\u00e1tica\u201d, critic\u00f3 en declaraciones radiales.<\/p>\n
\u201cNos negamos a este tipo de evaluaci\u00f3n. Imag\u00ednese usted alumno. Ya la situaci\u00f3n de evaluaci\u00f3n genera nervios, m\u00e1xime cuando no sabemos qu\u00e9 nos van a tomar. Un alumno o alumna, \u00bfen qu\u00e9 situaci\u00f3n va a estar si la eval\u00faan con contenidos que no estuvo viendo en el aula\u201d, manifest\u00f3 al programa radial y televisivo \u201cTiene Sentido\u201d, que se emite por Somos La Pampa \u2013 Cablevisi\u00f3n y es conducido por Carlos Monasterio.<\/p>\n
\u201cAdem\u00e1s, es una evaluaci\u00f3n m\u00faltiple choice. No le da la posibilidad de estar usando contenidos previos y contar lo que conoce de ese tema. Es decir que si puso mal la crucecita o el circulito, listo. Son preguntas para ser contestadas en dos minutos y medio, o sea que no hay ning\u00fan tipo de razonamiento\u201d, critic\u00f3.<\/p>\n
\u201cPor ejemplo, en Lengua, le dan un texto que hay que leer, analizarlo y luego ser cr\u00edtico, tratando de encontrar la respuesta adecuada. A este tipo de evaluaciones, las venimos rechazando hace a\u00f1os\u201d, dijo.<\/p>\n
\u201cEn esta instancia, el rechazo es m\u00e1s intenso, porque se eval\u00faa con una evaluaci\u00f3n en donde se habla que se busca el modelo de Chile o M\u00e9xico. Y en esos lugares, la desigualdad socio econ\u00f3mica, lleg\u00f3 a ser una desigualdad educativa, en donde pusieron a las escuelas, luego de las evaluaciones, como escuelas sem\u00e1foros\u201d, explic\u00f3.<\/p>\n
\u201cEs decir que fueron medibles como escuela verde, amarilla y roja y eso pone a los alumnos, instituciones o docentes, en donde si soy rojo, debo trasladarme y estudiar en estas escuelas, no puedo aspirar a mejorar a otra escuela amarilla y verde, algo que es muy rechazado en estos pa\u00edses. Estas cuestiones no suma a una educaci\u00f3n de calidad y por eso rechazamos este tipo de evaluaci\u00f3n\u201d, dijo.<\/p>\n
\u201cEsto tiene que ver con el modelo chileno, donde hay escuelas municipalizadas, m\u00e1s escuelas privadas que educaci\u00f3n p\u00fablica y en funci\u00f3n de esto, es muy claro lo que viene ocurriendo\u201d, dijo.<\/p>\n
\u201cUno nota que los programas socio educativos que sostienen a la escuela p\u00fablica vienen cayendo\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n
\u201cEstos son demasiados indicios que nos preocupan para decir que esto no va por una escuela p\u00fablica, en donde los trabajadores, alumnos y alumnas nos sintamos incluidos, sino que est\u00e1 estigmatizando a aquel que est\u00e1 socio econ\u00f3micamente con menores ingresos y eso, generalmente, se ve reflejado en que no todas las escuelas de una misma ciudad tienen el mismo nivel de rendimiento, algo que tiene que ver con un contexto que no es tenido en cuenta en estas evaluaciones y queremos que se revierta\u201d, dijo.<\/p>\n
\u201cSeguramente el operativo Aprender 2016 se estar\u00e1 haciendo, pero queremos que ese d\u00eda se utilice para discutir esa instancia. Desde el gobierno de La Pampa se habilit\u00f3 una jornada ese d\u00eda y esto sirva para debatir este proceso de aprendizaje entre comillas, para que no ocurra m\u00e1s y que estos n\u00fameros y resultados de la evaluaci\u00f3n del d\u00eda 18, sean dejados de lado\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n
Fern\u00e1ndez respondi\u00f3 a las cr\u00edticas de algunos sectores de la sociedad y dijo que. \u201cEs cierto que somos evaluadores permanentes, pero se eval\u00faa lo que la instituci\u00f3n trabaj\u00f3 con los alumnos, lo que el alumno trajo, pero no es una evaluaci\u00f3n estandarizada, pensada por un cr\u00e1neo, en donde no se tiene en cuenta el contexto. Entonces, lo que yo quiero evaluar, es lo que di. Y trabajo con el contenido con el alumno y si hay alguna dificultad en la evaluaci\u00f3n, eso se sigue trabajando, porque es un aprendizaje en proceso.\u201d<\/p>\n
\u201cPero si viene una evaluaci\u00f3n a urna cerrada, me est\u00e1 diciendo y me pide que cada pregunta se debe trabajar en dos minutos y medio, no tiene que ver con un proceso de ense\u00f1anza que se da dentro de una instituci\u00f3n\u201d, precis\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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