{"id":424782,"date":"2024-07-11T13:02:22","date_gmt":"2024-07-11T16:02:22","guid":{"rendered":"https:\/\/www.planbnoticias.com.ar\/?p=424782"},"modified":"2024-07-11T13:02:40","modified_gmt":"2024-07-11T16:02:40","slug":"segun-un-estudio-8-de-cada-10-jovenes-quieren-seguir-estudiando-tras-la-secundaria-pero-solo-la-mitad-lo-hace","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.planbnoticias.com.ar\/index.php\/2024\/07\/11\/segun-un-estudio-8-de-cada-10-jovenes-quieren-seguir-estudiando-tras-la-secundaria-pero-solo-la-mitad-lo-hace\/","title":{"rendered":"Seg\u00fan un estudio, 8 de cada 10 j\u00f3venes quieren seguir estudiando tras la secundaria, pero solo la mitad lo hace"},"content":{"rendered":"<p class=\"Normal\"><span class=\"tm5\"><img fetchpriority=\"high\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-424783\" src=\"https:\/\/www.planbnoticias.com.ar\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/secundarios.jpeg\" alt=\"\" width=\"800\" height=\"440\" srcset=\"https:\/\/www.planbnoticias.com.ar\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/secundarios.jpeg 800w, https:\/\/www.planbnoticias.com.ar\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/secundarios-300x165.jpeg 300w, https:\/\/www.planbnoticias.com.ar\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/secundarios-768x422.jpeg 768w, https:\/\/www.planbnoticias.com.ar\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/secundarios-585x322.jpeg 585w\" sizes=\"(max-width: 800px) 100vw, 800px\" \/><\/span><\/p>\n<p class=\"Normal\"><span class=\"tm5\">Hay grandes disparidades de expectativas y de oportunidades educativas y laborales para los j\u00f3venes de distintos niveles socioecon\u00f3micos. En la franja etaria de 19 a 25 a\u00f1os, el 38% estudia y el 38% trabaja. A esa edad, el 26% de los argentinos no terminaron la escuela.<\/span><\/p>\n<p class=\"Normal\"><span class=\"tm5\">En el \u00faltimo a\u00f1o de secundaria, el 85% de los estudiantes afirma que planea seguir estudiando y el 65% dice que quiere trabajar luego de terminar la escuela. Sin embargo, muchos no logran concretar esos planes: entre los j\u00f3venes de 19 a 25 a\u00f1os, solo 4 de cada 10 (38%) estudian y 4 de cada 10 (38%) trabajan, habiendo terminado la secundaria.<\/span><\/p>\n<p>\u00a0<script async src=\"\/\/pagead2.googlesyndication.com\/pagead\/js\/adsbygoogle.js\"><\/script><\/p>\n<p><!-- Publi m\u00f3vil interior nota --><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><script><\/p>\n<p>(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});<\/p>\n<p><\/script><\/p>\n<p class=\"Normal\"><span class=\"tm5\">Los datos surgen del informe \u201cEducaci\u00f3n y trabajo: expectativa y realidad de j\u00f3venes en Argentina\u201d, <a href=\"https:\/\/prensa.argentinosporlaeducacion.org\/8-de-cada-10-jovenes-quieren-seguir-estudiando-tras-la-secundaria-pero-solo-la-mitad-lo-hace\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><strong>del Observatorio de Argentinos por la Educaci\u00f3n<\/strong><\/a>, con autor\u00eda de Flavia Ferrari Inchauspe y Eugenia Orlicki. El documento indaga en las expectativas y en las trayectorias educativas y laborales de los j\u00f3venes en Argentina tras finalizar la escuela. Para dimensionar las expectativas, se utilizaron las respuestas de los alumnos del \u00faltimo a\u00f1o de secundaria a los cuestionarios complementarios de las pruebas Aprender 2022. Para relevar las trayectorias educativas y laborales de los j\u00f3venes de 19 a 25 a\u00f1os, se tomaron los datos de la Encuesta Permanente de Hogares de 2023.<\/span><\/p>\n<p class=\"Normal\"><span class=\"tm5\">En Argentina, los j\u00f3venes que se encuentran en el \u00faltimo a\u00f1o de secundaria expresan altas expectativas de continuar sus estudios. El 33% del total de los alumnos del \u00faltimo a\u00f1o de secundaria planea solo estudiar, el 52% estudiar y trabajar, el 12% solo trabajar y el 3% tiene otros proyectos: en total, el 85% planea estudiar y el 65% trabajar.<\/span><\/p>\n<p><img decoding=\"async\" class=\"alignnone size-full wp-image-424784\" src=\"https:\/\/www.planbnoticias.com.ar\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/Grafico-1.jpg\" alt=\"\" width=\"1200\" height=\"742\" srcset=\"https:\/\/www.planbnoticias.com.ar\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/Grafico-1.jpg 1200w, https:\/\/www.planbnoticias.com.ar\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/Grafico-1-300x186.jpg 300w, https:\/\/www.planbnoticias.com.ar\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/Grafico-1-1024x633.jpg 1024w, https:\/\/www.planbnoticias.com.ar\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/Grafico-1-768x475.jpg 768w, https:\/\/www.planbnoticias.com.ar\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/Grafico-1-1170x723.jpg 1170w, https:\/\/www.planbnoticias.com.ar\/wp-content\/uploads\/2024\/07\/Grafico-1-585x362.jpg 585w\" sizes=\"(max-width: 1200px) 100vw, 1200px\" \/><\/p>\n<p class=\"Normal\"><span class=\"tm5\">Sin embargo, entre los j\u00f3venes de 19 a 25 a\u00f1os, solo 3 de cada 4 (74%) terminaron la escuela secundaria. En esa franja etaria, hay un 25% de j\u00f3venes que se dedica solo a estudiar, un 13% que trabaja y estudia, un 25% que solo trabaja y un 12% que no trabaja ni estudia. Esto implica que solo 4 de cada 10 j\u00f3venes (38%) de 19 a 25 a\u00f1os contin\u00faan sus estudios tras finalizar la escuela secundaria.<\/span><\/p>\n<p class=\"Normal\"><span class=\"tm5\">Las oportunidades educativas y laborales se ven marcadas por los recursos econ\u00f3micos. Entre los j\u00f3venes del decil m\u00e1s alto, son m\u00e1s los que logran concretar sus expectativas: el 51% se dedica a estudiar (el 27% solo estudia y el 24% tambi\u00e9n trabaja), mientras que el 68% trabaja (41% solo trabaja, y 27% trabaja y estudia en el nivel superior). En cambio, en los sectores m\u00e1s bajos, el porcentaje de quienes siguen estudiando disminuye a 21%: el 19% solo estudia y el 2% tambi\u00e9n trabaja, mientras que un 12% solo trabaja.<\/span><\/p>\n<p class=\"Normal\"><span class=\"tm5\">\u201cEl dato de que en Argentina los j\u00f3venes que se encuentran en el \u00faltimo a\u00f1o de secundario transmiten altas expectativas de continuar sus estudios debe ser una base para trabajar en la educaci\u00f3n media sobre expectativas vocacionales, imaginarios de futuros de vida, mucha informaci\u00f3n sobre alternativas de educaci\u00f3n postsecundaria, generar conocimientos que fomenten entusiasmo. Tambi\u00e9n hay que tener muy en cuenta las condiciones materiales concretas necesarias para que los j\u00f3venes puedan concretar esas expectativas de continuidad en sus estudios. El sistema educativo tiene que pensar profundamente en dispositivos y organizaciones institucionales que contemplen a quienes trabajan mientras cursan el nivel medio y superior. Una formaci\u00f3n profesional de alta calidad postsecundaria, como alternativa a la educaci\u00f3n universitaria o terciaria no universitaria, es un proyecto a seguir desarrollando\u201d, indica Mario Oporto, exministro de Educaci\u00f3n de la Provincia de Buenos Aires y acad\u00e9mico asociado de Argentinos por la Educaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p class=\"Normal\"><span class=\"tm5\">\u201cA pesar de las dificultades, en el decil m\u00e1s pobre, el 72% de los estudiantes de \u00faltimo a\u00f1o de secundaria aspira a seguir estudios superiores. Comparando con el decil m\u00e1s rico, un porcentaje similar busca combinar estudios con trabajo, acorde con la tendencia global. Sin embargo, la realidad de los j\u00f3venes de 19 a 25 a\u00f1os con secundario completo en ambos extremos de la distribuci\u00f3n es muy diferente. Dado que la combinaci\u00f3n de trabajo y estudio a nivel superior es cada vez m\u00e1s prevalente, resulta l\u00f3gico reconsiderar el papel de la integraci\u00f3n de pasant\u00edas y pr\u00e1cticas laborales remuneradas en los programas acad\u00e9micos para mitigar estas desigualdades y satisfacer las expectativas de todos los estudiantes\u201d, analiza Soledad Giardili, profesora e investigadora de la Universidad de Edimburgo. <\/span><\/p>\n<p class=\"Normal\"><span class=\"tm5\">La probabilidad de que los j\u00f3venes accedan a trabajos de calidad es considerablemente mayor entre quienes terminaron el nivel secundario y en los deciles m\u00e1s altos. El 13% de los j\u00f3venes de entre 19 y 25 a\u00f1os tiene un empleo de calidad (entendido como un trabajo de m\u00e1s de 30 horas semanales y con descuento jubilatorio) cuando termina la secundaria. En tanto, los ocupados en empleos de calidad con secundario incompleto son s\u00f3lo el 2% de los j\u00f3venes de 19 a 25 a\u00f1os. Entre los j\u00f3venes del decil m\u00e1s alto, el 42% de ellos son ocupados con empleos de calidad, mientras que la cifra desciende al 2% en el decil m\u00e1s bajo.<\/span><\/p>\n<p class=\"Normal\"><span class=\"tm5\">Gustavo G\u00e1ndara, Director Ejecutivo de la Fundaci\u00f3n UOCRA, asegura: \u201cDe acuerdo a nuestras propias encuestas se observa la coexistencia de un incremento de la terminalidad educativa pero con serios problemas de empleo como desocupaci\u00f3n abierta y oculta, no registro asalariado, informales independientes, subocupaci\u00f3n, y empleo asalariado registrado por debajo de la l\u00ednea de pobreza. Por otro lado, detectamos que existe una alta valoraci\u00f3n de los cursos de Formaci\u00f3n Profesional. Esto se debe en gran parte a que el enfoque en oficios sectoriales (instalaciones el\u00e9ctricas, alba\u00f1iler\u00eda, soldadura) generan posibilidades de mejora en su inserci\u00f3n laboral, ya que brindan herramientas de conexi\u00f3n con el mundo de trabajo que muchas veces no encuentran en los estudios tradicionales\u201d.<\/span><\/p>\n<p class=\"Normal\"><span class=\"tm5\">Guillermina Laguzzi, especialista en Educaci\u00f3n y Trabajo de la Organizaci\u00f3n de Estados Iberoamericanos, asegura: \u201cSabemos que la inserci\u00f3n laboral es un problema, pero este estudio brinda datos concretos que suman una variable m\u00e1s: el problema de la inserci\u00f3n se potencia entre los j\u00f3venes de sectores socioecon\u00f3micos bajos. \u00bfC\u00f3mo se explican estas diferencias? Hay que prestar atenci\u00f3n al peso diferencial que tiene la secundaria a la hora de acceder a empleos de calidad en j\u00f3venes. Incluso entre los j\u00f3venes que se encuentran en el decil m\u00e1s rico, menos de la mitad consiguen empleo de calidad. Resulta alarmante c\u00f3mo esto se profundiza entre quienes pertenecen a sectores socioecon\u00f3micos menos favorables. Este escenario invita a pensar: \u00bfcu\u00e1les fueron las experiencias educativas de unos y otros?, \u00bfc\u00f3mo alojaron estas trayectorias la vinculaci\u00f3n con el mundo del trabajo y las oportunidades de construcci\u00f3n de un proyecto a futuro? Intentar encontrar algunas respuestas a los interrogantes que se abren en este informe permitir\u00e1 evaluar aspectos como la inclusi\u00f3n y la equidad en el sistema educativo, as\u00ed como para proponer pol\u00edticas de mejora, que deben brindar respuestas espec\u00edficas para los j\u00f3venes y no replicar las que se abordan para la poblaci\u00f3n adulta. Para que la condici\u00f3n de origen de los j\u00f3venes en Argentina no resulte una condena, hay que trabajar en convertir las expectativas de estudiar y trabajar en una realidad\u201d.<\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Hay grandes disparidades de expectativas y de oportunidades educativas y laborales para los j\u00f3venes de distintos niveles socioecon\u00f3micos. 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