La Secretaria General Liliana Peralta puso de relieve que el material bajado a las escuelas para desarrollar la Jornada institucional en el marco del PNFP “tiene en nuestra visión graves retrocesos”.
La dirigente de UTELPa capital indicó que “en toda su extensión se habla de las ‘ciencias cognitivas que no tienen nada de malo en sí mismas, pero que no pueden ser el único objeto de análisis en educación”.
“Carina Kaplan habla de ‘la neurologización educativa Esta nueva mirada, muy probablemente no resolverá casi nada de lo que llaman comúnmente ´los males de la educación’; aunque tal vez sí sea más efectiva como práctica discursiva para reforzar la creencia social de que hay a quienes ‘no les da la cabeza para el estudio’ o que ‘no nacieron para la universidad’”, añadió.
“Nada se dice del derecho social a la educación, ni de las trayectorias escolares, ni de los factores condicionantes del aprendizaje. Una mirada totalmente biologicista que ignora las políticas de estado que deben coadyuvar en estos procesos de aprendizaje.
El término que engloba este nuevo paradigma neoliberal es ‘capacidades’”, aseveró Peralta.
“Las neurociencias son al parecer ahora nuestro norte” ironizó y agrega que “donde estaba Paulo Freire ahora están renombrados neurocirujanos, de quienes pululan capacitaciones y donde algunos compañeros acuden buscando recetas que allí nunca encontrarán”.
«No hay nada de naturaleza en la desigualdad. Es decir, la desigualdad social y educativa no se aloja en el cerebro. Sin embargo, si a estas perspectivas uno no las mira críticamente y no las analiza, se puede caer en la idea de que los cerebros son los que definen el fracaso o el éxito de la gente, en la sociedad o en la escuela”, cita Peralta a Carina Kaplan en el cierre del análisis de la nueva etapa propuesta por el gobierno de Macri para la formación de los y las docentes.
