La secretaria general del gremio docente criticó la Evaluación Nacional Aprender 2016, que se realizará la semana a mediados de octubre. “Se debe evaluar lo que se da y no algo cerrado y estandarizado, que no tiene en cuenta el contexto”, criticó.
La secretaria general de la UTELPa, Claudia Fernández reiteró sus críticas a la evaluación nacional que se hará en todo el país el 18 de octubre y manifestó su oposición a la misma.
“Nosotros nos negamos a un tipo de evaluación, en el cual no se tienen en cuenta las prácticas institucionales, ni las trayectorias escolares diversas. Tampoco una evaluación integral y democrática”, criticó en declaraciones radiales.
“Nos negamos a este tipo de evaluación. Imagínese usted alumno. Ya la situación de evaluación genera nervios, máxime cuando no sabemos qué nos van a tomar. Un alumno o alumna, ¿en qué situación va a estar si la evalúan con contenidos que no estuvo viendo en el aula”, manifestó al programa radial y televisivo “Tiene Sentido”, que se emite por Somos La Pampa – Cablevisión y es conducido por Carlos Monasterio.
“Además, es una evaluación múltiple choice. No le da la posibilidad de estar usando contenidos previos y contar lo que conoce de ese tema. Es decir que si puso mal la crucecita o el circulito, listo. Son preguntas para ser contestadas en dos minutos y medio, o sea que no hay ningún tipo de razonamiento”, criticó.
“Por ejemplo, en Lengua, le dan un texto que hay que leer, analizarlo y luego ser crítico, tratando de encontrar la respuesta adecuada. A este tipo de evaluaciones, las venimos rechazando hace años”, dijo.
“En esta instancia, el rechazo es más intenso, porque se evalúa con una evaluación en donde se habla que se busca el modelo de Chile o México. Y en esos lugares, la desigualdad socio económica, llegó a ser una desigualdad educativa, en donde pusieron a las escuelas, luego de las evaluaciones, como escuelas semáforos”, explicó.
“Es decir que fueron medibles como escuela verde, amarilla y roja y eso pone a los alumnos, instituciones o docentes, en donde si soy rojo, debo trasladarme y estudiar en estas escuelas, no puedo aspirar a mejorar a otra escuela amarilla y verde, algo que es muy rechazado en estos países. Estas cuestiones no suma a una educación de calidad y por eso rechazamos este tipo de evaluación”, dijo.
“Esto tiene que ver con el modelo chileno, donde hay escuelas municipalizadas, más escuelas privadas que educación pública y en función de esto, es muy claro lo que viene ocurriendo”, dijo.
“Uno nota que los programas socio educativos que sostienen a la escuela pública vienen cayendo”, afirmó.
“Estos son demasiados indicios que nos preocupan para decir que esto no va por una escuela pública, en donde los trabajadores, alumnos y alumnas nos sintamos incluidos, sino que está estigmatizando a aquel que está socio económicamente con menores ingresos y eso, generalmente, se ve reflejado en que no todas las escuelas de una misma ciudad tienen el mismo nivel de rendimiento, algo que tiene que ver con un contexto que no es tenido en cuenta en estas evaluaciones y queremos que se revierta”, dijo.
“Seguramente el operativo Aprender 2016 se estará haciendo, pero queremos que ese día se utilice para discutir esa instancia. Desde el gobierno de La Pampa se habilitó una jornada ese día y esto sirva para debatir este proceso de aprendizaje entre comillas, para que no ocurra más y que estos números y resultados de la evaluación del día 18, sean dejados de lado”, afirmó.
Fernández respondió a las críticas de algunos sectores de la sociedad y dijo que. “Es cierto que somos evaluadores permanentes, pero se evalúa lo que la institución trabajó con los alumnos, lo que el alumno trajo, pero no es una evaluación estandarizada, pensada por un cráneo, en donde no se tiene en cuenta el contexto. Entonces, lo que yo quiero evaluar, es lo que di. Y trabajo con el contenido con el alumno y si hay alguna dificultad en la evaluación, eso se sigue trabajando, porque es un aprendizaje en proceso.”
“Pero si viene una evaluación a urna cerrada, me está diciendo y me pide que cada pregunta se debe trabajar en dos minutos y medio, no tiene que ver con un proceso de enseñanza que se da dentro de una institución”, precisó.
