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Evaluación Aprender: “la cuestión está en para qué se va a usar”

18 octubre, 2016
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colegio manuel belgrano

Marcelo Pérez, director del Colegio Manuel Belgrano dijo que el dispositivo Aprender se desarrolló con normalidad en su establecimiento. Manifestó su acuerdo con la evaluación, pero planteó las dudas sobre para qué se utilizarán los resultados.

“El operativo se está desarrollando con total normalidad y los chicos están terminando de hacer el segundo módulo, de Ciencias Sociales. Ya hicieron el de Matemáticas y el particular de alumno”, dijo a Plan B.

“No nos ha ayudado mucho el clima. Acá se da que cuando llueve, los chicos son de faltar y por ese lado, es el ausentismo de los chicos”, agregó.

—Cuántos módulos de evaluación hay?

— Son cinco y se dividen en dos días. Matemática y Sociales en el primero y luego Lengua y Naturales, más un tercer módulo con preguntas personales sobre el tiempo libre y gustos preferenciales de los alumnos.

—¿Había muchos alumnos en este colegio?

—La evaluación era para tercer y sexto año. A nosotros nos tocó sexto. Tenemos dos, de 23 alumnos cada uno.

—¿Son largos los cuestionarios?

—Sí. Son largos. Algunos chicos tarda más o menos, pero el tiempo estipulado de 60 minutos, les alcanzó para terminarlo.

—¿Se habla un promedio de dos minutos y algo más por respuesta?

—Hay preguntas que llevan más elaboración que otras. Incluso algunas las dejan para después y hace las más inmediatas. No te puedo dar un promedio. Por ejemplo, en Matemática, hay más elaboración que en otras temáticas.

—¿Cuál fue el comportamiento de los trabajadores de la educación?

—Con los docentes que convoqué de aplicadores, ninguno me expresó estar en desacuerdo, ni tener una presión con respecto al gremio. Yo estoy de acuerdo con que tiene que haber una evaluación. Ahora, la cuestión está en para qué se va a usar y ahí está la cuestión que el gremio pone en la tabla.

Es decir, no hubo consulta para ver qué se va a hacer con la evaluación y está medio oculta la respuesta o qué acciones se van a tomar. Pero tiene que haber una evaluación, no sé si anual, pero sí cada dos o tres años, a ver cómo vamos.

—¿Qué reacción tuvieron los chicos?

—Buena. Por lo menos con los que hablé les gustó. Nunca habían sido evaluados de esta manera y al menos estuvieron todos de acuerdo y con apoyo a la evaluación.

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