La diputada provincial, Adriana Leher, presentó un proyecto para implementar talleres de formación laboral para personas con discapacidad. Destacó que “cuando terminan el ciclo escolar no hay nada proyectado para el ámbito laboral”.
La legisladora del PRO, Adriana Leher, elaboró un proyecto, para fomentar durante el sistema educativo, actividades laborales productivas y con rentabilidad financiera para personas con discapacidad.
Leher habló con Plan B Noticias sobre esta iniciativa, sosteniendo que se busca que “tengan una posibilidad de salida laboral, y que puedan ser autónomos, que es una gran preocupación que tienen los padres”.
“Queremos implementar talleres dentro del sistema educativo para que las personas con capacidades diferentes o discapacitados, puedan tener trabajo o su propia empresa. Buscamos una inclusión efectiva, porque hay que tener en cuenta que en la provincia de La Pampa al terminar el ciclo escolar no hay nada proyectado para las personas con discapacidad”, dijo.
La legisladora recordó que en la ley 26.378 sobre la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, el artículo 19 señala que se debe vivir de forma independiente y debe ser incluido en la comunidad.
Frente a lo que plantea el artículo 19, Leher indicó que “hay que hacer lo posible para que los discapacitados tengan una inclusión efectiva dentro de la sociedad, y en La Pampa lamentablemente no tenemos nada para los discapacitados”. Ejemplificó con lo que sucede con APPAD “si bien el Ministerio de Educación, es quien financia los gastos de las personas que están a cargo de estos jóvenes, no hay nada avalado por ley en La Pampa, que les garantice a ellos una salida laboral”, precisó.
– ¿A través de qué ministerio se realizaría el proyecto?
– La iniciativa explica que se desarrollaría por los ministerios de Educación y Desarrollo Territorial, porque son talleres laborales para jóvenes con discapacidad.
– ¿Cuáles serían las etapas?
-Tendría dos etapas la primera de iniciación laboral y la segunda de formación. Comenzaría en los dos últimos años antes que el chico egrese del sistema educativo, donde el aprendizaje de los alumnos seria guiado y dirigido con los fines para que puedan acceder a las conductas laborales y modificar lo que sea necesario. En la segunda etapa se les garantizaría las habilidades, destrezas y conocimiento de las tecnologías aplicadas de acuerdo a las capacidades que pueda tener y desarrollar cada uno de los chicos.
– ¿Cuál es tu opinión sobre lo que ha sucedió en los últimos días con APPAD?
-La situación para los padres de APPAD es muy dolorosa, porque el Ministerio de Educación es quien paga y garantiza al personal que atiende a los chicos, al igual que el alquiler, entonces a los padres de APPAD, no les queda otra que ser obsecuente a las directivas que imponga el Ministerio, porque ellos dependen de la provincia. Si ellos fueran totalmente autónomos o esto estuviera avalado por ley, podrían tener un reclamo más concreto.
“Cuando se trató el presupuesto, dijeron que ya habían visto siete lugares. Yo me comuniqué con gente de APPAD y solamente habían visto cuatro de difícil acceso por las sillas de ruedas, porque los chicos necesitan de un espacio más amplio”.
Finalizó manifestando que espera que los diputados de todos los bloques apoyen el proyecto, para que lo antes posible pueda salir la ley.
