Este miércoles las y los trabajadores de la educación de La Pampa analizaron la propuesta oficial de evaluación promovida por el ministro Pablo Maccione para los colegios secundarios y decidieron manifestar su rechazo a la Evaluación Ciclada.
Tras el análisis de la propuesta enviada por el Ministerio de Educación de La Pampa, docentes de varias escuelas rechazan la promoción de saberes adeudados con una evaluación realizada en tercero o sexto año.
Mediante redes sociales y redes directas circula una nota en la que ya centenares de docentes manifestaron su oposición a una promoción automática de saberes adeudados en años anteriores con la sola aprobación de una “evaluación ciclada” en sexto o tercer año.
Le llaman “evaluación ciclada” a una forma de evaluar el final de 2021 en los terceros y sextos años, donde podrán promocionar saberes adeudados en primero y segundo, en cuarto y quinto, con la aprobación de las correlativas de tercero y sexto año.
La nota que docentes hicieron circular señala que “la política educativa llevada adelante por el Ministerio no considera la voz del cuerpo docente. Al no participar en la construcción de la política educativa, desconocemos los argumentos esgrimidos por el Ministerio para justificar la ‘Educación Ciclada’”.
“Los cambios que se plantean deben ser construidos con toda la comunidad educativa en tiempos prudenciales, en un marco de participación activa y democrática. La Educación ciclada, como se plantea, afecta la calidad educativa que tanto defendemos”, destacan.
“Esta lógica de estudio no coincide con los niveles superiores, por lo tanto estamos generando condiciones de oportunidad desiguales para el estudiantado. Esta política educativa no contempla a la educación”, denuncian.
“La desvinculación pedagógica en los años anteriores a 3er año y la promoción de los saberes, en caso de mejorar en ese año, atenta contra las condiciones laborales de lxs trabajadorxs de la educación debido a que nos sobrecargan de trabajo, conservando los mimos tiempos y salarios y desjerarquiza el rol docente”, añaden.
“La promoción y acreditación al finalizar los ciclos genera una responsabilidad extra al cuerpo docente responsable de esto”, aseguran.
Por último piden “debatir sobre estos puntos y encontrar soluciones en conjunto”. Una vez que hayan sido firmadas, las notas serán presentadas ante la UTELPa y el Ministerio de Educación de La Pampa que comanda Pablo Maccione.
