Estudiantes de 2º y 3 º año de la Escuela Secundaria “Proyecto i” de Santa Rosa comenzaron el proceso para convertirse en la primera cooperativa escolar local de estudiantes.
La propuesta surgió a partir de las necesidades planteadas por las alumnas y alumnos, y el trabajo que la docente Adriana González, profesora de Lengua y literatura, acercó a ellos sobre los valores asociativos y las distintas experiencias que existen en nuestro país de cooperativas escolares.
En concreto, pedían un espacio físico adicional en el establecimiento donde poder desarrollar actividades deportivas y recreativas.
La modalidad de trabajo de la Escuela es con proyectos interdisciplinarios y, a partir de allí, la docente procuró que las y los adolescentes conocieran como hacerlo. La propuesta prendió y hoy trasciende al propio ámbito escolar.
En total son 28 estudiantes que formarán parte de esa cooperativa escolar, que ya eligió sus autoridades, y que a través de su comisión de Deportes ya relevó un espacio en el patio donde se propondrá el armado de una cancha que contenga otras canchas de distintos deportes, de 20×40 metros.
“Para esto ellos primero trabajaron los valores y la filosofía del asociativismo y trabajamos en red con otras cooperativas”, contó González. La secretaría de Educación de la CPE concurrió para informarlos y asesorarlos. “Además los alumnos de 3º año produjeron colectivamente un libro que está siendo trabajado con la profesora de artes visuales y la idea es publicarlo a través de la Cooperativa 7 Sellos, quienes también vinieron y contaron su experiencia”, relató.
“A partir de ahora vamos a hacer las presentaciones formales para el reconocimiento oficial de la cooperativa”, contó la docente. Ya que si bien está enmarcada dentro de un proyecto escolar, todavía falta el reconocimiento institucional.
El logotipo de la cooperativa diseñada por las y los estudiantes
“En su estatuto, la cooperativa prevé un objeto social bastante amplio. No solo en lo atinente a deportes o arte, que son las actividades que están llevando adelante, también el trabajo con insumos escolares, la práctica de los valores cooperativos, porque la cooperativa escolar es un formato pedagógico que trasciende el aula y el ciclo lectivo. Estos estudiantes tienen mandato hasta junio del 2024 y previamente deberán llamar a asamblea y elegir consejeros. Por eso decimos que trasciende el ciclo escolar, tiene un marco institucional, deberá asumirse como tal”, explicó González.
Si bien la cooperativa se conformó con estudiantes de 2º y 3º del secundario, la idea es que la propuesta se abra, lo que habilitaría a que los más de 300 alumnos de la institución puedan asociarse.
“Quienes trabajamos aquí buscamos promover a nuestros estudiantes una educación de calidad, con herramientas que le sean válidas en su vida. Esta es una estrategia escolar, que enseña y promueve capacidades, destrezas y habilidades para desenvolverse en la vida ciudadana. Tiene que ver con la formación de líderes, entendido como aquellas personas que pueden coordinar propuestas para el bien común”, puntualizó la docente.
Consultada sobre el contexto social, económico, y el futuro laboral de los jóvenes de hoy, reconoció que si bien “desde la mirada del proceso de enseñanza y aprendizaje lo laboral está sesgado, esto abre la posibilidad de conocer otras formas de organización que den respuestas concretas a esa problemática”.
– Casi no hay centros de estudiantes hoy en las escuelas de la provincias ¿esto se le podría asemejar?
-Si. Es otra forma de participación. También deberíamos promoverlo o habilitarle los espacios para que sepan de que se trata. En su momento también hubo cooperativas escolares. Luego hubo capacitaciones y se trabajó durante algunos años en seminarios de cooperativismo escolar, entre 2008 y 2010, y paradójicamente después no quedó nada. Creo que hay que darles impulso, un acompañamiento no solo desde la práctica sino también desde las normativas.
