El ministro de Educación de La Pampa esbozó una reacción ante la contundencia del paro con movilización de UTELPa y la fuerte presencia de docentes autoconvocados que en apenas unas horas se concentró un día feriado, afirmó que no habrá “ningún inconveniente” para crear cargos “en el lugar que haga falta”.
Lejos de llevar tranquilidad, las palabras de Pablo Maccione, que no habla con la prensa, alimentaron la reacción de trabajadores y trabajadoras de la educación en busca de una respuesta institucional ante los casos de violencia.
Pablo Maccione, ministro del área que generó el primer paro por cuestionamientos a políticas pampeanas que se le hizo al Gobierno Provincial, defendió las acciones llevadas a cabo al recordar que antes de los casos de violencia hicieron “jornadas no convencionales donde se sentaron a dialogar docentes y estudiantes de toda la provincia. La idea de las jornadas es llevarla al nivel primario e inicial, en este último con participación de las familias”.
Además, puso de ejemplo uno de los sectores bajo el ojo de la tormenta. Destacó el trabajo “de los equipos de acompañamiento institucional para el nivel secundario, de apoyo a la inclusión, CAE”, y las acciones interministeriales con Niñez y Adolescencia del Ministerio de Desarrollo Social y la Defensoría del Niño.
Los dispositivos de actuación ante casos de violencia están en cuestión porque “los papeles se hacen”, confió una fuente docente “pero el trabajador y la trabajadora queda sola, sin protección de la institución y el ministerio”.
A “eso se le suma que tampoco se interviene en la situación denunciada para la protección de niños, niñas y adolescentes”, afirmó una de las personas que participa de las movilizaciones para reclamar acciones efectivas “de protección de niñez y adolescencia y de docentes”.
“Basta ver qué se hizo en el caso Lucio o de varias docentes que denunciaron como pasó con la compañera del JIN de la Escuela 27 de Santa Rosa”, cerró.
Entre los reclamos de autoconvocados y autoconvocadas que hacen a Educación, se mezclan políticas efectivas de actuación para la protección de derechos, con otras que se resumen en el pedido de establecer una presencia policial en las escuelas durante el ingreso y egreso de estudiantes.
