La Cátedra Libre Extracurricular “Ernesto Che Guevara” de la Facultad de Ciencias Humanas de la UNLPam realizará el viernes 18 de septiembre, a las 20, una nueva actividad de su programa 2026. En esta oportunidad, la especialista e investigadora María Graciela Di Franco brindará la conferencia “Cómo resistir el proyecto de Ley de Educación libertario”, donde se abordarán los sentidos de la escuela, el rol del Estado, la obligatoriedad y gratuidad educativa y la defensa del pensamiento crítico.
La actividad será libre y gratuita en el salón del Consejo Directivo de la Facultad, ubicado en Gil 353, segundo piso, Santa Rosa. A quienes no puedan asistir se ruega soliciten el enlace para la conexión remota a la dirección de correo electrónico catedradelche@gmail.com
En la conferencia se realizarán preguntas y se buscará no dar respuestas sino aportar reflexiones: «¿Cuál es el sentido de la educación y de la escuela? ¿Pueden pensarse futuros sin escuelas? ¿Qué significados se construyen? ¿Se construye allí formación para la ciudadanía y para integrantes de sistemas productivos? ¿La escuela es limitada a las ciudadanías vulnerables? ¿Son las derechas globalizadas las que instalan los sentidos?»
Destacaron que «Nos preguntamos cuánto de esas significaciones aparecen en el Proyecto de Ley de Educación Libertaria que sostiene la destitución del sistema educativo, de la obligatoriedad, de la gratuidad, e instala como sospecha al pensamiento crítico; además, en una desocialización planificada y radical, desplaza al Estado del derecho a la educación y así elimina la obligación de ir a la escuela».
«Esta ley desresponsabiliza al Estado nacional y avanza con la fragmentación en contenidos mínimos comunes nacionales, planes curriculares, jornadas escolares y los propios cronogramas y deja a la formación docente como un bien de cambio al servicio de resultados de producción, disciplinando su función y vínculo con otros actores. Destruye la unidad del sistema educativo en nombre de la autonomía institucional y pone a una variedad de actores educativos en condiciones de competencia entre sí por lo que busca desmantelar sentidos de comunidad».
Finalmente expresaron que «Nos proponemos analizar cómo la educación sigue dando batalla ante la pérdida de comunidad; sostenemos que la escuela se puede resignificar como la institución de la convivencia colectiva. Queremos desarrollar resistencias capaces de discutir el mercado, el individualismo y las formas que los procesos trasnacionales instituyen cono principios de verdad; además, perforar el fatalismo y la desesperación para reinaugurar un proceso a favor de un pensamiento y acción solidarias y cooperativas».
MARÍA GRACIELA DI FRANCO
Magíster en Evaluación (UNLPam). Especialista en Evaluación (UNLPam). Especialista en Estudios Sociales y Culturales (UNLPam). Dra. en Humanidades y Arte, mención en Ciencias de la Educación, UNR.
Investigadora del Instituto de Ciencias de la Educación para la investigación interdisciplinaria, Facultad de Ciencias Humanas. UNLPam. Editora Científica de la Revista del ICEII Praxis Educativa. Dirige proyectos de extensión relacionados a derechos humanos y educación sexual integral. Autora de libros y artículos vinculados a las prácticas profesionales de profesorado. Autora de Currículum y derechos humanos en Latinoamérica
