En el marco del acto por el Día de los Docentes, el Ministerio de Educación de La Pampa Marcela Feuerschvenger, realizó un reconocimiento a trabajadores de la educación que se jubilaron durante 2025 y entregó el premio Natalio Fernández, que este año incorporó una modalidad participativa con propuestas surgidas de la propia comunidad docente. La jornada también incluyó reconocimientos por niveles y modalidades.
Durante el encuentro, la ministra de Educación destacó el trabajo que realizan los docentes en un contexto atravesado por distintas dificultades sociales y educativas. También se refirió a los avances en los aprendizajes, la incorporación de la inteligencia artificial, la regulación del uso de celulares en las escuelas y la necesidad de que las familias y la sociedad acompañen las políticas educativas.
La funcionaria destacó que “Primero es reconocer la complejidad en la que hoy se trabaja, en la complejidad en la que se enseña. Repensamos las propuestas de enseñanza, pero también el mensaje es que cada docente deja huellas. Esas huellas no se ven en el momento, se ven después, con el tiempo”, sostuvo la ministra.
En esa línea, agregó: “En educación es donde más tiempo se tarda en tener un retorno de aquello que se ha hecho. Todo lo que se hace importa: desde el momento en que a un estudiante se le dice ‘vos podés’, ese estímulo, esa innovación, la formación que ese docente permanentemente hace y esa formación continua”.
También reconoció las dificultades que atraviesa actualmente la tarea docente. “Reconocemos desde un gobierno provincial que las condiciones son difíciles para enseñar, que las problemáticas sociales ingresan a las aulas, que eso está presente y que también sepan que eso nos desafía todos los días para generar mejores condiciones para la enseñanza. Tenemos que acompañar más, tenemos que fortalecer todas las políticas interministeriales para esas situaciones complejas que llegan a la escuela. Estamos trabajando dentro de un sistema y este Ministerio reconoce, valora todo el acompañamiento y todo lo que están haciendo”, añadió.
Feuerschvenger también destacó resultados vinculados con los aprendizajes. “El Festival de la Lectura de esta semana fue verdaderamente un festival. La lectura y la escritura recorrieron toda la provincia, con toda la docencia comprometida con la tarea de enseñar. Se mejoran los resultados de Lengua y Matemática, con nuestras pruebas locales y con las pruebas Aprender”, señaló.
Antes de ser consultada por las evaluaciones PISA, aclaró: “Es otro contexto, es otra historia. Hay que mirarlas en el contexto en que están elaboradas. Nosotros estamos trabajando muy contextualizadamente, muy focalmente, en cada escuela, con cada institución. Los logros en los aprendizajes de los estudiantes son producto de la enseñanza. Entonces, es reconocer esa enseñanza”, remarcó.
Consultada sobre la aparición de nuevas tecnologías y la inteligencia artificial, la ministra reconoció que constituyen una preocupación para el sistema educativo y destacó las instancias de capacitación docente.
“Por supuesto que sí. Estamos trabajando con mucha formación docente. Hoy, a través de la Red PAM, tenemos postítulos, actualizaciones académicas y formaciones en inteligencia artificial para que sea utilizada como una herramienta que promueva el desarrollo del juicio crítico y el desarrollo de capacidades, que es lo que hay que desarrollar en un alumno. No lo veamos como una herramienta negativa, al contrario, pero para eso tenemos que formarnos”, sostuvo.
Al ser consultado por Plan B sobre la regulación del uso de teléfonos celulares en el nivel secundario, señaló que la normativa ya existía desde 2018 y que durante este año se profundizó su aplicación: “Los resultados hasta ahora son positivos como herramienta pedagógica. Es un proceso, no alcanza solamente con lo que la escuela hace. Esto requiere también del trabajo de la sociedad, de las familias y de ese uso responsable. No lo podemos negar porque es necesario para una propuesta pedagógica, justamente como una herramienta útil para la IA”, agregó.
Al mismo tiempo, destacó algunos cambios que comenzaron a observarse en los recreos: “Han vuelto en los recreos el mate, las mesas de ping-pong, los diálogos, el intercambio. Y eso es lo que nosotros buscamos promover: el mirarnos cara a cara, el volver a encontrarnos”.
En ese sentido, planteó que la responsabilidad no recae únicamente sobre las escuelas: “No alcanza solamente con que la escuela lo haga. También es en otros ámbitos: en el club, en el momento en que estoy disfrutando un deporte, en los gimnasios, en el momento de reunión familiar, en una salida”.
Finalmente, la ministra volvió sobre el papel de los docentes y sostuvo: “La docencia pampeana está haciendo cosas contraculturales. Está haciendo acciones que la misma sociedad no hace, pero que se las exige a la escuela. Entonces, la escuela va siempre un paso más adelante, poniendo límites también, pero se necesita de todos y de todas”.
Al ser consultada con el calendario del Día del Maestro, explicó que la fecha no necesariamente permanecerá fija cada año. “Lo vamos cambiando en los calendarios de acuerdo a cómo cae un día en septiembre. En este caso salió viernes. Unificamos el Día del Estudiante, el Día del Maestro, el día de todos, el 11 de septiembre. Cuando salga el fin de semana buscarán otro y será el 21 de septiembre”, concluyó.
